INTRODUCCIÓN
Mediante
este trabajo investigativo se demostrará que hay un bagazo de modalidades para
poder realizar y explicar un tema dado a los estudiantes, donde las materias o
temas impartidos no serán de madera monótona o rutinaria. Se podrá demostrar también que el docente
tendrá más herramientas y a la vez inculcará al alumno que sea investigativo,
tecnológico, dinámico.
Con
esto enriqueceremos el aprendizaje del estudiante y a la vez promoveremos el uso de la TICs;
obteniendo resultados competitivos, gocen de la tecnología, enfocadas a la
educación; La tecnología y las herramientas emergentes abarcan un papel
importante en el mundo, su aplicación en la didáctica ha mejorado el entorno
entre alumno y docente, y a su vez el proceso enseñanza – aprendizaje en los
últimos años.
La
estructura de este ensayo consta de cinco partes, portada, introducción,
desarrollo, conclusiones y bibliografía. Este documento se realizó por medio de
la revisión bibliográfica de documentos confiables, como artículos científicos.
DESARROLLO
En la actualidad Ecuador y el mundo,
está pasando por uno de los peores momentos, debido a que se ve azotada por una
pandemia, similar o peor en magnitud que la ocurrida hace aproximadamente 100
años, en donde la misma pandemia nos dejó muchas enseñanzas las cuales no
aprendimos o no prestamos el debido interés, “Da igual que hoy vivamos muchas
más décadas que hace cien años, si una pandemia se lleva por delante cientos de
millones de vidas, aniquilando en el proceso todo lo que hemos avanzado para
lograr la esperanza de vida media” (Sinclair, 2020).
La utilización de diferente medio para
poder dar cumplimiento al derecho fundamental de la educación, abre nuevos
horizontes escuchados solo en países con un mayor desarrollo e inversión en el
área de educación, como lo son Finlandia en donde “se crearon ambientes
virtuales para el aprendizaje, en donde los estudiantes pueden recibir una
instrucción y, al mismo tiempo, sean partícipes de ella , jugando un rol activo
para fomentar la colaboración de los mismo y enriqueciendo el acervo que el
sistema ofrezca para dicho aprendizaje”(Navarro, 2011). Estos recursos didácticos ya se plantearon en estos
países desde mucho antes que existiera una pandemia, pero para poder empezar a
entender la importancia que tiene este tipo de cambio y sus diversas
utilidades, debemos de comenzar definiendo que es un recurso didáctico.
La
definición de recurso didáctico se ha venido puliendo con el pasar de los años
y gracias a las aportaciones de diferentes autores, es por ello que se
considera “como cualquier material que se ha elaborado o escogido con la intención
de facilitar al docente su función y a su vez al estudiante” (Oviedo & Goyes, 2012).
“Un
recurso didáctico es todo medio instrumental que ayuda o facilita la enseñanza
y posibilita la consecución de los objetivos de aprendizaje que se pretende”(Verdú, 2005).
Pese a todas estas barreras no nos
podemos detener en el intento de avanzar como sociedad, para poder conseguir
esta meta planteada, nos aferramos en gran manera a la educación y pese a las
restricciones de movilidad, prohibiciones de poder ir físicamente a una
escuela, colegio o universidad y sumado también el distanciamiento, todos los
ciudadanos tiene la necesidad de hacer valer su derecho a la educación
planteada y reconocida por la constitución ecuatoriana en el artículo tres de
la misma, donde se el gobierno debe de “garantizar sin discriminación alguna el
efectivo goce de los derechos establecidos en la Constitución y en los
instrumentos internacionales, en particular la educación, la salud, la
alimentación, la seguridad social y el agua para sus habitantes”(Constitución de la
República del Ecuador., 2011).
La
educación en línea, no se encontraba dentro de los lineamientos y ni siquiera
dentro de los pensamientos de muchos mandatarios, los cuales no tenían visón de
mejoramiento en este tipo de utilidades, debido a que para su implementación se
debe de contar de ciertos requerimientos tecnológicos, tales como un ordenador
de mesa, además de una buena conexión de internet, sin contar con los debidos
conocimientos de manejo de estas herramientas tecnológicas, es decir con el
gobierno debería hacer una inversión muy grande en lo que refiere a la
conectividad y acceso a internet de alta velocidad y una campaña de
alfabetización informacional
Debemos de tener muy en cuenta
la diferencia entre dos significados, una cosa es ser analfabeto y otra muy
distinta es ser analfabeto informacionalmente, debido a que la primera está
relacionada con una persona “que no sabe leer ni escribir”(RAE, 2020). En cambio ser un analfabeto informacional está
relacionado con la rama de la computaciónesto
“implica la capacidad de las personas para trabajar en entornos de red e
integrar en su ambiente local aquello que aprende de los distintos sitios que
visita”(Montes de Ocas, 2007). El índice de alfabetización según “el censo 2010 de
población y vivienda realizada por el INEC, el Ecuador tiene una población de 7.177.683
millones de hombres y 7.305.816 de millones de mujeres dando un total de
14.483.499 millones de personas”(Vega, 2012).
A
este número de personas debemos de aumentarle una cantidad considerable que
pueden estar dentro del grupo de las personas consideradas como alfabetizadas,
pero que no tienen los conocimientos relacionados con la computación. Esto es
lo que se vuelve el verdadero reto en lo que a educación actual se refiere, es
decir tener que enseñar desde una modalidad virtual obligada, sin la seguridad
de que todos y cada uno de nuestros estudiantes tengan la conectividad
necesaria, para poder cumplir con dicha función, aparte de ello disponer de los
recursos económicos para poder comprar un ordenador o dispositivo electrónico
con la cual pueda hacer efectiva las reuniones o tareas dispuestas por el
docente en las diferentes plataformas existentes. Además de ello siendo realistas
y tratando de cumplir al máximo lo establecido por la constitución en lo que a
discriminación se refiere, debemos de tener en cuenta a los estudiantes que
tengan NEE,
por todo lo antes dispuesto este tema de utilizar recursos didácticos como
Moodle son un reto muy difícil de abarcar para el gobierno actual. “Sobre
educación virtual en Ecuador, no se puede hablar demasiado, las experiencias de
las Instituciones Universitarias Ecuatorianas han sido escasas ya sea por las
condiciones tecnológicas del país como por la demanda casi inexistente de
educación mediada por tecnologías”(UNESCO, 2004).(Radicelli et al., 2018)
Ecuador al verse azotado de manera
abrumadora por el virus COVID-19, teniendo miles de muertos en sus diferentes
cantones, toma la decisión de confinarse y suspender toda actividad presencia,
incluyéndose las clases. Es por ello que el gobierno se ve en la necesidad de
utilizar recursos didácticos diferentes a los que los docentes estaban
acostumbrados, teniendo que, de un día para otro utilizar nombre de plataformas
virtuales, las mismas que eran desconocidas por muchos docentes de educación
media y bachillerato, aunque para algunos catedráticos de educación superior ya
eran conocidos. Nombres como Classroom, Duo, Teams, Zoom, Moodle, se convierten
en herramientas muy útiles a la hora de poder llegar a los estudiantes de
manera virtual, cumpliendo así lo dispuesto por el ministerio de educación y el
COE nacional.
El Moodle, “es un Entorno de
Aprendizaje Virtual, es decir un software diseñado para la creación y gestión
de cursos en línea”(Pruneda et al., 2020). Estas plataformas son de vital importancia a la hora
de poder reducir el número de contagiados dentro de las instituciones
educativas, sean estas de enseñanza superior o media. De esta manera nosotros
como educadores estaríamos dando las posibilidades de poder cumplir uno de los derechos fundamentales de todo ser
humano, es decir el derecho a la vida, “los derechos humanos son derechos
inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo,
nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. Entre
los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la libertad”(Naciones Unidas, 2010).
No debemos de dejarnos enamorar por las
distintas prestaciones, virtudes y prestaciones que podemos desarrollar por
medio de la aplicación Moodle en esta época de pandemia debido a que un docente
nunca va a poder ser sustituido por una plataforma o por un robot, esto lo
expresa el doctor en física Michio Kaku (2020). Llegará un momento en que
nosotros ya no tengamos a docente de manera virtual, porque la tecnología haya
avanzado de tal manera que con un solo pestañeo podremos visualizar las clases
de todo un semestre, es donde la memoria ya no sea necesaria y quede obsoleta.
Es en ese momento, más que nunca que necesitaremos de un docente que nos sirva
de mentor, enseñándonos con virtudes, principios, moral y ética, esto no lo
tendremos de robots.(BBVA, 2020).
Todos nosotros debemos de acostumbrarnos
a esta nueva normalidad de vida, ya que el virus COVID-19, llego y no se piensa
ir en un buen tiempo, de hecho, lo que nos pasó en la educación con respecto a
la utilización de los nuevos recursos didácticos como Moodle, fue un avance muy
abrupto para nuestro sistema educativo. Maduración que teníamos que haberlo
realizado hace tiempo. En un futuro no muy lejano nuestra educación en absoluto
no será de manera virtual y con más avances de los actuales, en ese momento es
que necesitaremos más que nunca de un docente de carne, hueso y sentimiento que
pueda enseñarnos a parte conocimiento y letra, nos enseñen valores, principios
y ética, con los cuales podamos dirigir nuestra vida por el sendero del bien.
CONCLUSIÓN
Los
recursos didácticos utilizados en época de pandemia son de vital importancia a
la hora de poder, asegura el derecho a la educación por todos y cada uno de nosotros,
como ciudadanos ecuatorianos, haciendo hincapié en lo establecido por la
constitución del ecuador, además de ello aseguramos también el derecho a la
vida, logrando así reducir muchos de los posibles contagios que se podrían dar
al momento de regresar a las aulas de clase.
La
situación actual que está viviendo el país es difícil debido a la pandemia que
está azotando el Ecuador, pero con la debida organización e implementación de
nuevos sistemas educativos, como el virtual, se puede lograr aumentar el número
de personas que accedan a la educación.
Los
diferentes retos que se plantean a la hora de poder hacer uso de la nuevas
tecnologías y plataformas como Moodle, son los problemas económicos que muchas
de las familias ecuatorianas sufren debido a las secuelas de la pandemia, esto
se debe a los innumerables despidos que se han dado, gracias a una ley
maliciosa que solo beneficia a las grandes corporaciones.
La
parte deficientes que tienen todas las plataformas, incluida Moodle, es que
todo los usuarios que quieran hacer uso de ella deben de tener una conexión
regular a el internet, además de ello tienen que tener un ordenador o
dispositivo inteligente, el cual pueda servir para conectarse, esto convierte a
Moodle como una plataforma no muy inclusiva, teniendo que pulir esta parte para
poder ser de mayor utilidad en esta situación que está pasando el país, sin
contar además de las personas que tienen algún tipo de discapacidad.
El
gobierno si desea poder tener unos docentes competentes, debe de invertir en la
capacitación de cada uno de nosotros, con la finalidad de poder asegurar una
educación de calidad.
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Necesidades Educativas
Especiales.
